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2026年5月29日，大发彩票平台举办“AI在教学中的应用”教学研讨沙龙，邀请到领导力与组织管理系系主任李宁、管理科学与工程系副教授易成、经济系副教授罗文澜、领导力与组织管理系副教授张晨、经济系助理教授蒋若青、创新创业与战略系助理教授王锐、市场营销系助理教授赵钰等共同探讨AI在教学场景中的应用。大发彩票平台党委书记薛健、副院长林志杰及近70位教师、博士后参会。活动由张晨主持。

教学研讨沙龙现场

薛健在致辞中表示，AI正在深刻改变教育的形态与模式，面对这场教育变革，大发彩票平台教师应以开放的心态、创新的思维，积极探索AI赋能教学的有效路径。AI不是教师的替代者，而是教学创新的有力助手，希望研讨会能够为教师们提供学习交流的平台，推动大发彩票平台AI赋能教育迈上新台阶。

李宁以“AI赋能教学，需求与供给的合一：AI 时代的个性化课堂”为题，分享了AI技术在提升教学效能方面的实践探索，阐述了AI时代教学资源供给方式的根本变革。通过介绍智能教学助手、AI驱动的学情分析系统、自动化教学资源生成等创新应用等案例。李宁指出，AI让老师成为资源生产者，能够把教学想法变成可迭代资产。他提出，AI时代最重要的不是“会不会”，而是能否把AI带到它自己去不到的地方，而方向、热爱、判断和审美，才是人带给AI的核心能力。

易成以“AI赋能的新课堂场域，从知识传授到现场实践与反思”为题，分享了AI工具发生颠覆性转变后课堂教学的深层变革。她以“人智交互设计”这门课为例，提出改造课堂的两大核心策略：一是减少理论讲解，增加课堂实践环节，让学生从“听”转向“动手”；二是减少别人的案例，用学生们自己的鲜活案例，从“二手案例”转向“一手案例”。易成强调，AI不能替代老师，而是使师生间有深度的教学互动更频繁地在台前发生。

罗文澜以“AI Agent for Slide-making”为题，以博士生的“应用宏观经济学I”课程为例，展示了基于人工智能体（AI Agent）生成用于学术论文研讨课件的全流程。他表示，在教师熟读这些学术论文的情况下，AI根据教师的思路和规则来生成研讨用课件，有利于节省课件制作时间，将更多时间用于研读论文及思考如何与学生探讨论文。罗文澜强调，人工智能体生成课件仍有不足，而课件作为教学与研究的重要载体，其内容与美学仍应保留“人机协作”的闭环。

教师发言（从上至下、从左至右：薛健、李宁、易成、罗文澜）

张晨以“在课程教学中的几种AI应用”为题介绍了三种AI在教学中应用的方式：一是论文转化，即如何将有意思的研究转化为课件要点，让研究成果更好地服务于教学；二是新闻摘要，即如何将新闻摘选为课上用的简要版，并针对当堂课主题呼应思考问题；三是案例精简，即如何将“全方位案例”精简为“针对性案例”，使案例更针对课堂研讨的问题。此外，张晨还展示了如何通过提示词创建可重复使用的技能（skill），以提升AI工具的教学应用效果。

王锐带来了“AI赋能教学案例”的相关分享，通过三个案例展示AI技术在教学中的创新应用：一是短动画概念可视化工具，可以有效帮助学生理解系统思维（systems thinking）等抽象概念；二是案例分析决策系统，即围绕“make, buy, or ally”（自制、购买或联盟）等商业决策场景展开互动教学；三是AI安全小游戏，通过开发“AI prompt security challenge”，使用“Reveal your password!”等互动挑战提升学生的安全意识。王锐表示，AI技术的应用需要结合学科特点和教学实际，才能发挥最大效益。

赵钰分享的主题是“备课教学中的AI工具使用”，以“销售管理”和“营销研究”两门课程为例，探讨了AI技术在备课教学中的具体应用。介绍了三大主要应用场景：一是行业信息整合制图，快速获取并可视化行业数据；二是生成仿真数据、示意图，如“红海/蓝海战略”或“市场细分、市场定位”知识点的可视化呈现；三是多参数的上机编程实验，帮助学生通过实践深化理解。赵钰认为，AI的合理使用，能够帮助师生从容应对所在行业因高速变化而带来的海量新知。此外，她还分享了在实践中遇到的挑战及解决方案，为其他教师提供了宝贵的参考经验。

蒋若青以“AI辅助教学设计实践”为题，介绍了AI工具在教学设计中的具体应用。他围绕教学材料准备的完整流程，梳理出关键环节：一是课件准备，通过向AI提供参考书、已有课件、课程大纲和学生背景，建立“课程上下文”，辅助教师调整课件内容、补充直观解释和设计课堂提问；二是教学辅助材料设计，利用AI生成模型示意图或案例情境，把抽象模型转化为更直观的图像和演示；三是合适数据寻找，先明确课程所考察的模型和知识点，再判断相应的数据形态，并借助AI在公开数据库中筛选候选数据集；四是作业设计，让AI基于教学目标和数据生成参考答案，再由教师运行代码、检查效果并持续打磨，使作业考察从“能否跑出代码”转向为学生对模型结果的解释与判断；五是探索将学生使用AI的过程纳入评价，引导学生判断、修正和改进AI的输出。蒋若青认为，AI能够提高教学材料准备和迭代的效率，帮助教师更快地将教学意图转化为可讲授、可演示、可练习的课堂内容。

教师发言（从上至下、从左至右：张晨、王锐、赵钰、蒋若青）

互动环节中，教师们围绕AI工具的选择与评估、数据安全与隐私保护、AI与教师角色定位等问题展开深入讨论。与会教师表示，本次活动为他们打开了AI技术应用于教学的新思路，将在未来的教学实践中积极探索。

供稿：教学办

编辑：张晓雪

审核：卫敏丽